Den lokale planen i Trysil (som ble utviklet og vedtatt før ”Gi rom for lesing” kom!), er en kommunal plan som ivaretar alle deler av strategiene i den nasjonale planen. ”Gi meg en A” favner imidlertid videre. Prosjektet har fokus på at helhetstenkning rundt lesing og litteraturopplevelser skal knyttes til områdene sosial, kulturell, språklig og generell faglig utvikling.

Målsettingen for ”Gi meg en A”
Å lese og bli lest for er en grunnleggende verdi i Trysil, i forhold til sosial utvikling, lese- og skriveferdigheter og kulturell tilhørighet. Barn og unge trenger bøker for:
• å få tett og varm voksenkontakt alt fra svangerskap/fødsel gjennom at de blir lest eller sunget for.
• å få møte språket tidlig - gjennom bøker, rim og regler, sanger og fortellinger.
• å få en kulturell tilhørighet.
• å ha en solid ballast når de skal gå i gang med lese- og skriveopplæring.
• å få et språk og et ordforråd som gjør at de kan kommunisere i møte med mennesker lokalt, nasjonalt og internasjonalt.
• å få et grunnlag for skapende aktiviteter – alle i Trysil skal stå på ei scene!
• å få kunnskaper om og forståelse for historie, kultur og samfunn.
• å ha et grunnlag for å møte utfordringer som ungdom i dag møter i forhold til vold, rus og kriminalitet – tid, tilgjengelighet og tydelighet i voksenkontakten fra barn blir født.

Prosjektet skal også stimulere alle aldersgrupper i Trysil til leselyst og leseglede.

Plan og økonomi
”Gi meg en A” er et stort prosjekt i en kommune med 6.850 innbyggere. Vi fikk kr 235.000 fra den nasjonale potten i Den kulturelle skolesekken i 2003. Disse midlene har vi kun brukt til å utvikle "BokA", veileder og CD. Alle tiltakene for øvrig er med ordinære midler i en ”normalt fattig” kommune i Norge. Trysil kommune har ikke bevilget egne midler verken til ”Gi meg en A” eller Den kulturelle skolesekken. Det handler om prioritering og kreativ bruk av de ressursene som fins.
For å få til noe, må en ha en plan. ”Gi meg en A” er vedtatt politisk, og ligger som en kommunal føring for våre virksomheter. Når vi sier at det å sitte på et fang og bli lest for, det å stå på ei scene, det å få en sikringskost før en sjøl begynner å lese er viktig, betyr det at vi prioriterer disse områdene. Det skal komme fram i de virksomhetsplanene vi legger, og i de tiltakene vi prioriterer gjennom året.

Den voksne ressursen
Den viktigste ressursen for å lykkes med et prosjekt som ”Gi meg en A” er den enkelte voksne som møter det enkelte barnet i det daglige. Vi må motivere foreldre og ansatte til å se ansvaret og de positive mulighetene som ligger i leseglede og leselyst. Etter to år med ”Gi meg en A”, kan vi si at vi har lykkes innenfor alle kommunale områder. Det viser de fortellingene om tiltak og prosjekter som presenteres i håndboka. Men vi er ikke i mål. Dette er en prosess der vi skal utvikle oss i lag, og er derfor også et prosjekt der vi ikke får se alle resultatene før om mange år. Det som skjer hjemme kan vi ikke styre, men vi kan motivere positivt. Vi vet at dette over tid gir resultater, svært ulike resultater, men gjennom systematisk oppfølging, kan vi sette inn konkrete tiltak tidlig der det er nødvendig.
For å få til et så vidtfavnende prosjekt må vi samle alle de gode menneskelige ressursene i kommunen. I prosjektet ”Gi meg en A” er ”alle ildsjelene med – fra helsestasjon, barnehage, skole, bibliotek, kommune, bokhandel og blant frie kulturarbeidere. Denne tverrfaglige ressursgruppa er ikke ei statisk, endelig nedsatt gruppe, men tvert imot ei dynamisk ressursgruppe som jobber ut tiltak i henhold til planen.

Alt om "Gi meg en A" finner du i boka
"Gi meg en A - en fortelling om leseglede".
Her finner du en rekke ideer til små og store leseprosjekter på helsestasjonen, biblioteket, barnehagen og skolen.